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與一般環(huán)境標(biāo)識導(dǎo)向分級準(zhǔn)則類似,要依照從外到內(nèi),從大到小的次序。經(jīng)過對學(xué)校環(huán)境的剖析調(diào)研(學(xué)校性質(zhì)不同,標(biāo)識體系的規(guī)劃內(nèi)容與規(guī)劃風(fēng)格應(yīng)有所區(qū)別),對標(biāo)識體系進(jìn)行分類,便于規(guī)劃作業(yè)有條有理地展開。
校園環(huán)境標(biāo)識一級導(dǎo)向一般都是外部環(huán)境方面的。乃至能夠在學(xué)校外交通路途兩旁市政答應(yīng)的情況下設(shè)置學(xué)校野外形象標(biāo)識;能夠設(shè)想作為一個從來沒有進(jìn)入過該學(xué)校的人,怎么依托信息完好、方位指示清晰的標(biāo)識輕松尋覓目的地,而不是見人就問路,見路口就留步,從校門開端,就要首要清晰學(xué)校稱號,認(rèn)清校名標(biāo)識;一個對學(xué)校環(huán)境一無所知的人,最先想看到的是學(xué)校的總平面圖,以便清晰大方向,因而,入口處的學(xué)校總圖標(biāo)識必不可少,這也是校園導(dǎo)視最重要的一個作用。
校園環(huán)境標(biāo)識二級導(dǎo)向歸于內(nèi)環(huán)境部分的樓宇內(nèi)部標(biāo)識。主要指的是樓宇總索引及平面圖標(biāo)識、出入口標(biāo)識、公告欄等。在這一級導(dǎo)向中應(yīng)特別注意各樓宇的運(yùn)用性質(zhì)(教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、博物館、科學(xué)禮堂、培訓(xùn)中心、活動中心、學(xué)術(shù)報告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等),有些標(biāo)識應(yīng)該依照必定準(zhǔn)則通用,例如消防安全標(biāo)識,醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識,有些則能夠依據(jù)學(xué)校文化的特征,依據(jù)各學(xué)院的特征進(jìn)行特性規(guī)劃。
校園環(huán)境標(biāo)識三級導(dǎo)向愈加細(xì)化,從各教室、實驗室到行政、后勤等單位的單元牌都?xì)w于這一級導(dǎo)向。
學(xué)校環(huán)境標(biāo)識四級導(dǎo)向能夠作為最終一級導(dǎo)向,即門牌/設(shè)備牌/窗口牌/桌牌/樹木牌、草地牌(外環(huán)境),是導(dǎo)視系統(tǒng)的一個重要的結(jié)構(gòu),其間設(shè)備牌首要指的是公共服務(wù)設(shè)備中的標(biāo)牌,如洗手間、投幣飲料機(jī)等,窗口牌則首要針對校內(nèi)銀行、學(xué)生食堂、公共澡堂等空間內(nèi)部的功能性指示牌。至于草地牌,作為學(xué)校環(huán)境景觀的一個重要組成部分,不用徹底嚴(yán)厲依照園林體系公共標(biāo)志施行規(guī)程履行,能夠規(guī)劃有學(xué)校特征的、溫馨的標(biāo)識,無論從造型、言語仍是顏色均可如此。樹木牌在學(xué)校樹種層次較多的情況下,非常有必要設(shè)置,日子中不乏這樣的實例,在一個環(huán)境中日子了數(shù)年,對環(huán)境中的樹木花草知曉稱號習(xí)性的人少之又少,在學(xué)校這樣的環(huán)境中,有必要使學(xué)生了解樹木花草的稱號、產(chǎn)地、習(xí)性等,既為環(huán)境添色又增長了常識。
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